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Video de análisis del área de formación ciudadana y cívica en el DCN en la PUCP

PROCESO DE HABEAS CORPUS

>> sábado, 17 de noviembre de 2012


¿CUANDO PROCEDE EL HABEAS CORPUS?.

Cuando se vulnera o amenaza la libertad individual, o los derechos constitucionales conexos con ella, por una autoridad, funcionario o persona, sea por acción u o misión. A modo de ejemplo, son derechos conexos con la libertad, la libertad de conciencia y de religión, el derecho a no ser violentado para obtener declaraciones, no ser exiliado o desterrado o confinado sino por sentencia firme, no ser secuestrado, no ser detenido por deudas, etc.

¿QUIÉNES PUEDEN EJERCER EL HABEAS CORPUS?
La persona perjudicada o cualquier otra en su nombre y el Defensor del Pueblo.

¿CÓMO Y ANTE QUÉ JUEZ PUEDES PRESENTAR EL HABEAS CORPUS?
Por escrito en cualquier papel (a máquina o manuscrito) o en forma verbal o telegráfica, ante el Juez Penal del lugar donde se encuentre el detenido o el lugar donde se haya dictado o ejecutado la medida. En Lima y en la provincia constitucional del Callao, se presenta ante el Juez especializado en lo Penal o Juez Mixto.

Según el artículo 25 del Código Procesal Constitucional, procede el proceso de habías Corpus en los siguientes casos:

Artículo 25.- Derechos protegidos
     Procede el hábeas corpus ante la acción u omisión que amenace o vulnere los siguientes derechos que, enunciativamente, conforman la libertad individual:
1) La integridad personal, y el derecho a no ser sometido a tortura o tratos inhumanos o humillantes, ni violentado para obtener declaraciones.
2) El derecho a no ser obligado a prestar juramento ni compelido a declarar o reconocer culpabilidad contra sí mismo, contra su cónyuge, o sus parientes dentro del cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad.
3) El derecho a no ser exiliado o desterrado o confinado sino por sentencia firme.
4) El derecho a no ser expatriado ni separado del lugar de residencia sino por mandato judicial o por aplicación de la Ley de Extranjería.
5) El derecho del extranjero, a quien se ha concedido asilo político, de no ser expulsado al país cuyo gobierno lo persigue, o en ningún caso si peligrase su libertad o seguridad por el hecho de ser expulsado.
6) El derecho de los nacionales o de los extranjeros residentes a ingresar, transitar o salir del territorio nacional, salvo mandato judicial o aplicación de la Ley de Extranjería o de Sanidad.
7) El derecho a no ser detenido sino por mandato escrito y motivado del Juez, o por las autoridades policiales en caso de flagrante delito; o si ha sido detenido, a ser puesto dentro de las 24 horas o en el término de la distancia, a disposición del juzgado que corresponda, de acuerdo con el acápite “f” del inciso 24) del artículo 2 de la Constitución sin perjuicio de las excepciones que en él se consignan.
8) El derecho a decidir voluntariamente prestar el servicio militar, conforme a la ley de la materia.
9) El derecho a no ser detenido por deudas.
10) El derecho a no ser privado del documento nacional de identidad, así como de obtener el pasaporte o su renovación dentro o fuera de la República.
11) El derecho a no ser incomunicado sino en los casos establecidos por el literal “g” del inciso 24) del artículo 2 de la Constitución.
12) El derecho a ser asistido por un abogado defensor libremente elegido desde que se es citado o detenido por la autoridad policial u otra, sin excepción.
13) El derecho a retirar la vigilancia del domicilio y a suspender el seguimiento policial, cuando resulten arbitrarios o injustificados.
14) El derecho a la excarcelación de un procesado o condenado, cuya libertad haya sido declarada por el juez.
15) El derecho a que se observe el trámite correspondiente cuando se trate del procedimiento o detención de las personas, a que se refiere el artículo 99 de la Constitución.
16) El derecho a no ser objeto de una desaparición forzada.
17) El derecho del detenido o recluso a no ser objeto de un tratamiento carente de razonabilidad y proporcionalidad, respecto de la forma y condiciones en que cumple el mandato de detención o la pena.
También procede el hábeas corpus en defensa de los derechos constitucionales conexos con la libertad individual, especialmente cuando se trata del debido proceso y la inviolabilidad del domicilio.


CAPACIDAD A DESARROLLARSE:

IDENTIFIQUE  Y ANALICE QUE INCISO SE ESTA VULNERANDOSE EN EL ACTO QUE SE VE EN EL VIDEO Y DESARROLLE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

- ¿QUE DERECHO SE VULNERA?
- ¿QUE GARANTIA CONSTITUCIONAL SE INTERPONE?
- ¿QUIENES PUEDEN INTERPONER?
- ¿ANTE QUIEN SE INTERPONE?

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ACUERDO NACIONAL

>> martes, 25 de septiembre de 2012



ACUERDO NACIONAL

El Acuerdo Nacional es el conjunto de políticas de Estado elaboradas y aprobadas sobre la base del diálogo y del consenso, luego de un proceso de talleres y consultas a nivel nacional, con el fin de definir un rumbo para el desarrollo sostenible del país y afirmar su gobernabilidad democrática.

OBJETIVOS DEL ACUERDO NACIONAL
Las políticas de Estado están agrupadas en cuatro grandes objetivos:
I. Fortalecimiento de la: Democracia y Estado de Derecho.
II. Desarrollo con: Equidad y Justicia Social.
III. Promoción de la: Competitividad del País.
IV. Afirmación de un: Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado.
Cada política de Estado tiene metas, indicadores y propuestas normativas al 2006, 2011, 2016 y 2021, que están trabajados en formatos denominados matrices.

I. DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO
  1. Fortalecimiento del régimen democrático y del Estado de derecho
  2. Democratización de la vida política y fortalecimiento del sistema de partidos
  3. Afirmación de la identidad nacional
  4. Institucionalización del diálogo y la concertación
  5. Gobierno en función de objetivos con planeamiento estratégico, prospectiva nacional y procedimientos transparentes
  6. Política exterior para la paz, la democracia, el desarrollo y la integración
  7. Erradicación de la violencia y fortalecimiento del civismo y de la seguridad ciudadana
  8. Descentralización política, económica y administrativa para propiciar el desarrollo integral, armónico y sostenido del Perú.
  9. Política de Seguridad Nacional
II. EQUIDAD Y JUSTICIA SOCIAL
  1. Reducción de la pobreza
  2. Promoción de la igualdad de oportunidades sin discriminación
  3. Acceso Universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidad y Promoción y Defensa de la Cultura y del Deporte . - Con ese objetivo el Estado: garantizará el acceso universal a una educación inicial que asegure un desarrollo integral de la salud, nutrición y estimulación temprana adecuada a los niños y niñas de cero a cinco años, atendiendo la diversidad étnico cultural y sociolingüística del país; eliminará las brechas de calidad entre la educación pública y la privada así como entre la educación rural y la urbana, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades;  promoverá el fortalecimiento y la revaloración de la carrera magisterial
  4. Acceso Universal a los Servicios de Salud y a la Seguridad Social
  5. Acceso al Empleo Pleno, Digno y Productivo
  6. Promoción de la Seguridad Alimentaria y Nutrición
  7. Fortalecimiento de la Familia, Promoción y Protección de la Niñez, la Adolescencia y la Juventud.
III. COMPETITIVIDAD DEL PAÍS
  1. Afirmación de la economía social de mercado
  2. Búsqueda de la competitividad, productividad y formalización de la actividad económica
  3. Desarrollo sostenible y gestión ambiental
  4. Desarrollo de la ciencia y la tecnología
  5. Desarrollo en infraestructura y vivienda
  6. Política de comercio exterior para la ampliación de mercados con reciprocidad
  7. Política de desarrollo agrario y rural
IV. ESTADO EFICIENTE, TRANSPARENTE Y DESCENTRALIZADO
  1. Afirmación de un Estado eficiente y transparente
  2. Cautela de la institucionalidad de las Fuerzas Armadas y su servicio a la democracia
  3. Promoción de la ética y la transparencia y erradicación de la corrupción, el lavado de dinero, la evasión tributaria y el contrabando en todas sus formas
  4. Erradicación de la producción, el tráfico y el consumo ilegal de drogas
  5. Plena vigencia de la Constitución y de los derechos humanos y acceso a la justicia e independencia judicial
  6. Acceso a la información, libertad de expresión y libertad de prensa
  7. Eliminación del terrorismo y afirmación de la Reconciliación Nacional
  8. Sostenibilidad fiscal y reducción del peso de la deuda.
Desarrollamos el segundo objetivo  que es Equidad y Justicia, dentro de este objetivo veremos el referido al Acceso Universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidad y Promoción y Defensa de la Cultura y del Deporte


CAPACIDAD:
ANALICE EN GRUPO EL EL VIDEO SOBRE LA EDUCACION EN EL PERU Y QUE AVANCES SE LOGRO EN ESTA MATERIA EN LA ACTUALIDAD A 12 AÑOS DE FIRMARSE EL ACUERDO 

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CULTURA DE PAZ

>> lunes, 3 de septiembre de 2012




MANIFIESTO 2000 PARA UNA CULTURA DE PAZ Y NO VIOLENCIA.

Tomando el año 2000 como un nuevo comienzo, se intenta concienciar al mundo sobre la necesidad de tener una cultura de No Violencia y con esto se exige la participación de todos en este cambio evolutivo, en el cual 6 parámetros principales nos ayudarán a forjar un mundo más justo, más solidario, más libre, digno y armonioso, y con mejor prosperidad para todos.

1.  RESPETAR TODAS LAS VIDAS.- Respetar la vida de los demás, la dignidad de los demás. No tener prejuicios y acabar con la discriminación.

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PRIMER COMENTARIO DEL SEGUNDO TRIMESTRE:

>> lunes, 25 de junio de 2012


TEMA: GLOBALIZACION CULTURAL
Se tiene que acceder a la opción COMENTARIOS, en esta opcion se debe ingresar a la seccion respectiva, hacer comentario en la opción comentarios que esta debajo del video, OJO SE DEBE PUBLICAR EN LA OPCION ANONIMOS, no se olviden poner su apellidos y nombres al momento de publicar.
VERIFICAR QUE SU COMENTARIO APARESCA, CASO CONTRARIO NO SE TOMARA ENCUENTA.

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Las 10 principales estrategias de manipulación mediática según Noam Chomsky

>> sábado, 26 de mayo de 2012


El lingüista estadounidense Noam Chomsky enumera diez recursos utilizados por los medios para manipular la opinión pública a favor de diversas agendas corporativas o gubernamentales
El reconocido y siempre crítico lingüista del MIT, Noam Chomsky, una de las voces más respetadas y consolidadas de la disidencia intelectual durante la última década, ha compilado una lista con las diez estrategias más comunes y efectivas que siguen las agendas “ocultas” para manipular al público a través de los medios de comunicación.
Históricamente los medios masivos han probado ser altamente eficientes para moldear la opinión general. Gracias a la parafernalia mediática y a la propaganda se han creado o destrozado movimientos sociales, justificado guerras, matizados crisis financieras, incentivado unas corrientes ideológicas sobre otras e incluso se da el fenómeno de los medios como productores de realidad dentro de la psique colectiva.

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LA CULTURA, DISCURSO DE MARIO VARGAS LLOSA

>> lunes, 2 de abril de 2012

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Los mapas conceptuales

>> jueves, 22 de marzo de 2012

Lee atentamente si quieres subir tu promedio en 1 punto. Aquí no venimos a vender nada, venimos a regalar los mapas conceptuales de Diego Espinoza.

Diego Espinoza (15 años) cursaba segundo medio en el Instituto San Fernando, ubicado en la comuna del mismo nombre. Hace un par de años, en su casa cambiaron el antiguo computador por uno un poco más moderno. Entonces se empezó a meter en esto de la tecnología y como consecuencia indirecta, llegó al mundo de los esquemas y mapas conceptuales... y de pasadita terminó el primero medio con un promedio de 6.8 puntos. ¿Cómo fue?

Sencillamente por las ganas de simplificar el estudio, porque en sus palabras "es más práctico ver de un solo vistazo toda la materia que estar leyendo páginas y páginas". En efecto, en los mapas conceptuales de Diego pueden verse los conceptos pasados en clases, organizados de acuerdo a las relaciones que hay entre ellos, e inmediatamente los recuerda. Esto es porque un mapa conceptual es una herramienta eminentemente práctica, diseñada para ahorrarle complicaciones a las personas.

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Estrategias para estudiar solo

Organizarte y estudiar por sí solo, tiene como ventaja: la cercanía con tus necesidades y tus propios objetivos, permitiéndote avanzar a tu propio ritmo. Consultamos a María Victoria Lettinich, orientadora del liceo Carmela Carvajal para guiarnos en torno al aprendizaje autónomo.

-¿De qué hablamos cuando decimos aprendizaje autónomo?

Es el proceso educativo en el cual un estudiante asume la iniciativa, con o sin ayuda de otras personas, de:

La identificación de sus propias necesidades de aprendizaje
Escoger los recursos más adecuados para aprender
Seleccionar las estrategias para estudiar
Y evaluar los resultados de su aprendizaje.

- ¿Cuáles son las claves del aprendizaje autónomo?

La autogestión en tu proceso de aprendizaje, manteniendo una actitud de observación, investigación y reflexión propia respecto a los temas vistos en la escuela, intentando, por ejemplo, impregnar tu sello personal en trabajos individuales o grupales.

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IMPORTANCIA DE SABER SUBRAYAR

Algo tan simple como poner una raya debajo de las frases más importantes del texto que se está estudiando, es en realidad una técnica muy provechosa que todos manejamos intuitivamente, es decir, como si hubiéramos nacido sabiéndolo. Sin embargo al desmenuzarla uno se da cuenta de que siempre se puede perfeccionar un poco, con la ayuda de personas expertas.

Subrayar, o destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto permite un considerable ahorro de tiempo para que la segunda lectura sea más profunda y constructiva.

¿Por qué es bueno subrayar?

Porque llegas con rapidez a la estructura y organización de un texto, te ayuda a fijar la atención, favorece el estudio activo y es un buen entrenamiento para captar lo esencial de cada párrafo. ¿Viste que nosotros también subrayamos?

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